– Osloskolen: Gi elevene karakterer!

Sommeren 2021 så jeg frem til å begynne på ungdomsskolen. Jeg var spent på å starte på en ny skole med nye medelever og lærere, samt å få karakterer. Men det viste seg etter hvert at skolen jeg begynte på, i likhet med mange andre osloskoler, praktiserer karakterdemping.

Karakterdemping innebærer at vi elever ikke mottar tallkarakter på enkeltvurderinger og prøver, men får det kun halvårlig, ved terminvurdering og sluttvurdering.

I stedet for å få karakterer på enkeltvurderinger og prøver, får vi en skriftlig tilbakemelding og fremovermelding. Dessverre er de skriftlige tilbakemeldingene og fremovermeldingene sjeldent særlig spesifikke og klare, og det kan være vanskelig å tyde hvilken karakter vurderingen tilsvarer.

En gjettelek

Premisset for at karakterdemping skal fungere er at elevene får grundige tilbakemeldinger, slik at vi forstår hvordan vi ligger an i faget. Men forståelig nok er det begrenset hvor mye tid en lærer kan bruke på å skrive utfyllende tilbakemeldinger til alle sine elever.

Holka på skoleveien på Veitvet: – Må prioriteres, sier frustrert mor

Derfor kan tilbakemeldingene raskt bli både for vage og generelle, og ofte er de også svært likt formulert for mange elever. Flere av mine klassekamerater har opplevd å få eksakt samme tilbakemelding, der navnet er eneste endring tilpasset hver enkelt elev.

Jeg har både opplevd å bli jublende glad og andre ganger ganske skuffet når jeg endelig får terminkarakterene. Hvorfor er det nødvendig å la karakterene våre bli en gjettelek helt frem til det er for sent å forbedre dem?

Skaper unødvendig press

Begrunnelsen bak karakterdemping er at tallkarakterer kan skape et unødvendig press blant elevene. Jeg synes derimot at tallkarakterer er viktig for å kunne forstå faglig fremgang, og det kan motivere elever med svake prestasjoner.

Etter tre år med for vage tilbakemeldinger og vurderinger, ser jeg frem til å starte på en skole som gir meg tydelig beskjed i form av tallkarakterer om hvordan jeg ligger an i de ulike fagene.

Suksessforfatter Maja Lunde: – Jeg er dypt bekymret over at kunstig intelligens i all hast er rullet ut i osloskolen

Gir motivasjon

Jeg tror bestemt at hyppigere tallkaraktergiving gir elever mer motivasjon til forbedring og ikke minst, får dette i tide for å kunne forbedre seg før endelig karakter i faget blir fastsatt.

Jeg er overbevist om at tallkarakterer ville løpende gitt meg et klarere bilde om hvordan jeg ligger an i hvert enkelt fag. Etter å ha erfart bruk av karakterdemping på ungdomsskolen, kommer jeg helt klart til å søke meg til en videregående skole som vil gi meg hyppige tilbakemeldinger i form av tallkarakterer.

Samtidig håper jeg at det nye blågrønne byrådet i Oslo vurderer å endre bruk av tilbakemeldinger til fordel for tallkarakterer som vurderingspraksis i osloskolen.